|
German verson 1 2 3 4
ОПЕРАТИВНАЯ
КОМПОЗИЦИЯ
ВВЕДЕНИЕ, ч.11 раздел 1
Если первая часть Введения предлагала способ
ответа на вопрос <ЧТО?> (создание материала), то П-ая
часть посвящена ответу на вопрос <КАК?> (реализация
материала).
Обе части системы неразрывны, перетекают одна в
другую, поэтому применение человеком, пытающимся
практиковать <ОК> элементов системы по отдельности
не только снижает эффективность целого, но и
чревато профанацией. Поэтому предлагаю для
начала схему развития иерархии ощущений, после
знакомства с которой быдет понятно, почему при
помощи <ОК> можно решать очень широкий круг проблем -
от мировоззрения до общения - хотя она
первоначально и предназначена для музыки.
ПЕРВИЧНАЯ ПУСТОТА (путь, глобальная энергия,
отрезок времени и т.д.)
СЖАТИЯ - РАСТЯЖЕНИЯ (эмоцианальные блоки, события
и т.д.)
ПАТТЕРНЫ, ФРАЗЫ (предложения, периоды и т.д.)
ТОНЕМЫ, МОТИВЫ, ТОПОНОМЫ (любой первичный код
состояния и т.д.)
Схема намеренно предельно упрощена, чтобы было
проще сразу увидеть задачу внутреннего развития;
также, я не случайно выделил слово <ощущения> - ибо наша
задача - развивать мышление ощущениями - так как
любой коммуникативный акт, совершаемый
человеком, в конце концов, аппеллирует к
ощущениям реципиента (любое абстрактное понятие
или вербально-семантическое сообщение оставляет
в подсознании совершенно специфическое
эмоциональное впечатление: сравни IХ3
Е=МС2
7Х9=63
- даже такие простые формулы имеют совершенно
различную эмоциональную окраску!). Тем более это
действительно для сценической практики в
частности, и для искусства вообще.
ИТАК, задача ясна: наш интеллект должен научится
не только эффективно оперировать семантической
частью материала, но и в нужный момент
вытаскивать из подсознания необходимое
ощущение, эмоцию, т.е. в какой-то степени
руководить работой подсознания! А также в
процессе комбинаторной игры мгновенно сочетать
эти две противоположности с целью достижения
максимального результата в коммуникативном
акте.
to the top next page
designed
by
|
     |